Exploració
El sistema educatiu i la societat esperen que, en acabar l’etapa d’educació infantil, els nens s’hagin iniciat en la mecànica lectora i puguin reproduir oralment i per escrit textos senzills, alhora que els comprenen.
En l’àmbit de la matemàtiques s’espera que sàpiguen comptar fins a 100 i el concepte de quantitat fins a 10, i que siguin capaços de resoldre problemes senzills que comportin sumar i/o restar.
El nostre objectiu al llarg del treball diari a l’aula serà convertir l’entorn en una nova oportunitat per cercar una metodologia activa on el nen sigui subjecte actiu del seu propi aprenentatge. A la vegada introduïm programes que li permetin adquirir els objectius curriculars i pedagògics concrets (la lectura, l’escriptura, la consciència fonològica, la numeració, la suma, les nocions geomètriques, l’expressió oral, etc.) però respectant els diferents ritmes d’aprenentatge, la necessitat de moviment, les ganes de jugar, les seves necessitats emocionals, la seva capacitat de decidir i de relacionar-se amb el treball d’una manera personal; on s’acompanya el nen perquè aprengui entenent l’educació més enllà de transmissió de coneixements.
EXPLORACIÓ |
Estimul. primerenca, habilitats neurol. |
Aprenent. signific. Intel·ligènc. Múltiples |
Panera dels tresors i Joc Heurístic |
Armari Matemàtic |
Pedagogia de l’Escolta (Tomatis) |
Aula al Bosc |
Moviment i Psicomotricitat |
Pensem i expresem |
La Lletra Petra
Durant la reunió de coordinadores d’infantil i responsables de les proves de P5 de lectura es va presentar la nova prova...
Projecte binding: entrenadors de grans lectors
Col·laborem en el Projecte Binding de la Universitat de Barcelona. L’objectiu és millorar la velocitat lectora i la capacitat de comprensió de...
Estimulació primerenca
Des dels inicis de l’escola, un tret que ens caracteritza és l’aplicació del programa d’estimulació primerenca basat en les aportacions de...